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全球教育展望杂志
全球教育展望杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际ISSN:1009-9670
国内刊号:31-1842/G4
创刊时间:1972年
出刊周期:月刊
期刊开本:16开
复合影响因子:0.912
综合影响因子:0.427
编辑部电话:021-62232938
全球教育展望杂志简介
《全球教育展望》(月刊)创刊于1972年,是由教育部主管、华东师范大学主办的学术刊物。主要刊登有关外国教育理论、制度、流派、方法、变革等方面的研究性论文和综述性文章。重点反映我国当前教育发展特别是课程改革的最新成果和热点问题,努力服务于有志于教育理论和教育实践的各界人士。

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的全国教育类核心期刊,入围国家新闻出版总署“中国期刊方阵”,为中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊,引用率历年来一直名列前茅,该刊由课程与教学研究所名誉所钟启泉教授担任主编,由崔允漷教授、赵中建教授、李雁冰教授担任副主编。

全球教育展望杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)收录
  • 中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(2000)
  • 中文核心期刊(1996)
  • 中文核心期刊(1992)
全球教育展望杂志栏目设置
专家访谈、素质教育与课程改革、课程与教学、学习理论、教育研究方法、教师教育、新书介绍
全球教育展望杂志范例
  • 投稿作者:罗祖兵 点击次:28数学知识不确定性的价值
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、确定性数学知识的局限作为自然科学的基础,数学知识确实具有客观性、准确性和普遍性。追求确定性数学知识本身没有什么错,错在“唯确定性”,即人们过于强调其确定性,排除了其它的可能性。在教学中,如果过于强调数学知识的确定性,就会严重限制教师的教和学生的学,不利于学生全面自由的发展。1.限制了教师教学的主体性众所周知,教师是教学过程的重要主体之一。他之所以成为主体,并……
  • 投稿作者:占小红 点击次:19师范生课堂知识结构的特征
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、研究设计有关知识信息的表征。主要是运用精确的语言描述知识的内容,并采用一定的呈现方式对知识的类型加以标识。知识内容的描述主要依据教材或课例中对知识的描述。对不同类型知识加以标识首先要解决采用何种知识分类体系的问题,首先,考虑到知识的大小问题,应以知识点下辖的微观内容为最小的信息要素,以保障可进行知识结构有效的质性分析和量化统计。其次,考虑到建立新旧知识关系是……
  • 投稿作者:刘冬岩 点击次:31投入型学习框架述评
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、“投入型学习”框架的主旨——以学生为中心,提高学生的“学习投入”“学生中心”在“投入型学习”框架中居于核心位置,这充分表明该框架提醒教师尊重学生的主体地位,始终将学习者处于教学改革的核心地位。学生学习的过程不是被动地接受知识的过程,而是主动地发现、探索、研究、创造的过程。学生是学习的主体,不以学生为中心的教学是无效的。真正的课堂教学要以学生为主体,关注学生的……
  • 投稿作者:王丽佳 点击次:14学校场域中的教师责任建构
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、教师责任于文化问责中分析:框架与方法外部问责假定,自上而下的问责形式,可以在不同的学校情境中促成有关责任的同种期待。但事实上,学校管理者与教师有特定的处境,他们对于自己服务于谁、工作中的期待、如何进行好的教学等方面,均可能有独特的理解。[15]这意味着,所有外在于学校的问责,均需转化为学校内部有关责任的理解,并最终成为教师个体负责任的行动。教师所执行并遵守的……
  • 投稿作者:应琼 点击次:35知识教学的深度追求
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、现代性知识教学对意义关照的失落虽然,从本然的层面上看,知识教学必然会关涉到学习者生存意义的体验与建构,但是,在实然的层面上,由于深受科学认识论及其技术理性的影响,现代性知识教学却在致力于知识传授的同时,把对学习者的意义关照漠不关心地弃之一旁,使得学习者虽习得了知识,但却没有体验到由知识而带来的人生的敞亮。自启蒙运动以降,西方哲学的认识论转向从一开始就深深地打……
  • 投稿作者:汪建华 点击次:17中外合作办学选优评估体系构建
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、中外合作办学存在的问题中外合作办学取得了迅速的发展,但存在的问题也较为严重。直接影响了我国合作办学的质量及未来发展。具体分析有以下几点:[2]1.合作层次水平总体上偏低目前,与我方合作的院校大多是一些规模小、名气不大的院校。尽管,近些年来,我国一些高校也努力与国外名校合作。如上海交大与美国密歇根大学、复旦大学与哈佛大学合作办学,而且收效甚好。但从总体上来说,……
  • 投稿作者:熊和平 点击次:16应试课堂声音与教学秩序
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、安静与沉默在应试课堂相对封闭的教学时空里,学生被要求自始至终整齐地坐在固定的位置上。安静是课堂的基本特性,但它只是对学生而言的,教师在整顿课堂纪律的时候,总是用“保持安静”来告诫学生不要说话,不许发声,以便教师顺利上课。一个充满吵杂声的课堂是绝对不允许的。教师在讲台上诉说,通过声波把知识传授给学生。应试课堂作为加工与传导基础知识的空间,其中发出的声音,与乐感……
  • 投稿作者:韦冬余 点击次:14探究教学中的引导性讨论
    摘要:《全球教育展望杂志》2014年第八期一、引导性讨论的价值(一)促进学生探究活动的顺利开展这一点是引导性讨论的非常重要的价值之一。在探究教学中,由于探究教学的复杂性和对学生提出的高要求,“在实际探究时,学生很难发现在探究中存在的一些步骤与方略,也很难确定他们在探究中所扮演的角色及其与其他同学的联系。学生也不太清楚在自主进行的探究中到底要探寻什么,以及对他正在阅读的材料要提出什么问题等。”[5]而一切……
  • 投稿作者:魏景泉 点击次:549小议美国教育选择权的实施
    摘要:一、设立新类型学校1.磁石学校。磁石学校是美国公立中小学选择权的另外一种类型,就其字义而言,系指以专题学科或办学特色吸引学生就读之学校。磁石学校设立的最初目的在避免公立学校对少数族裔学生的隔离。发展至今,磁石学校提供学习特殊专长的学科供学生选择,如音乐、戏剧、计算机、法律等,发挥以特色吸引学生的效果。磁石学校并无学区及入学条件的限制,是一种极具学校特色及允许跨学区就读的一种学校类型。逐渐发展为扩大……
  • 投稿作者:齐欣 点击次:685探索美国教育硕士培养方式的借鉴
    摘要:一、灵活多样的专业设置美国教育硕士专业设置并非是严格按照学科体系设置一一对应,而是完全遵照市场需要,现实教育中需要哪一方面的师资培训需要,高校里就会开设相关的专业学习。美国教育硕士专业课程设置很复杂。专业的多样性不仅给学位申请者提供了多样化的选择,同时也有利于为国家培养多样化的高层次教育人才。我国目前的教育硕士专业方向仅有14个,且集中在教育管理、学科教学、教育技术这三大块,这就造成了高层次教育教……
  • 投稿作者:周景人 点击次:501美国教育评价合同的启发
    摘要:一、美国教育评价合同的实践(一)美国教育评价合同建立的背景与意义1.美国对教育评价合同的关注与探索自20世纪70年代中期开始,美国致力于积极发展不同的评价伦理准则和标准。这些评价伦理准则、标准的制定和提出为教育评价合同的建立奠定了理论基础。目前较为权威的两个评价准则是美国教育评价标准联合委员会(JointCommitteeonStandardsforEducationalEvaluation)在1……
  • 投稿作者:杜为民 点击次:574美国教育观念的观察与反思
    摘要:一、学习方法轻松有趣,学习上不急于求成在学习方法上,美国十分重视学习过程的趣味性。比如,同样是学习语言,中国教师要求孩子把一个生词抄写多次,以便能记住这个词。在美国,教师从不要求学生抄写英文单词,而是要求孩子多看英文小说。进入美国小学的教学区,就好像进入了一个大的图书馆,书架上不同题材的书籍应有尽有,不仅有女孩子喜爱的公主故事,也有男孩子喜爱的汽车知识、天文地理等。孩子可以根据兴趣借阅自己喜爱的书……
  • 投稿作者:严鸿雁 点击次:689论美国教育合同观念对我国的启发
    摘要:一、美国教育合同理论的渊源美国教育合同理论发源于其教育市场理论。当代著名经济学家、诺贝尔奖获得者弗里德曼教授被看做是美国教育市场化的创始人。早在1955年,弗里德曼就发表了《政府在教育中的作用》一文,提出上个世纪后半叶以来建立起来的公共教育制度是一种政府的垄断,由于缺乏必要的市场竞争,这种垄断体制容易导致效率低下、资源浪费,学校对学生和学生对自己的学习均不负责任。这种教育体制无论从经济、社会,还是……
  • 投稿作者:孙洪凯 点击次:541谈美国教师教育组织历史沿革
    摘要:师范学校的课程设置方面,学生在校主要学习阅读、写作、数学、历史、地理、音乐、绘画、生理、几何、圣经和各科教学法等课程[2]。师范学校课程的设置也会因州而异,例如,马萨诸塞州教育部门规定师范学校除了提供写作、数学等师范性课程外,还要提供簿记、测量、航海等职业技术课程;而康乃狄克州第一所师范学校名气大、资金实力强,该校则实施了三年制的课程。师范学校的出现为美国的教育带来深远的影响,它打破了美国之前的教……
  • 投稿作者:尹毅 点击次:555外国工程教育联盟项目评估
    摘要:一、美国工程教育联盟(EEC)项目概述(一)基于期望的视角1.聚焦工程设计能力和团队合作能力。在工科大学生的培养、训练和测评方面,传统的美国工程教育主要偏重工程科学与数学分析,轻视工程实践训练;作为“回归工程”运动产物的EEC项目必将超越传统,聚焦于学生工程设计能力和团队合作能力的培养。工程教育联盟开发了许多基于学生团队的工程设计项目,把它们作为第一年整体课程和个别课程的重要组成部分。培养学生的整……
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